培德英语评估体系

培德英语遵循ESOL 的培养目标和评估体系， 作为一个英语非母语的学生，培养目标分为以下几个级别：

基本水平（Basic User）

A1:

可以理解和使用熟悉的每天表达和非常基本的短语，旨在满足具体类型的需求。可以介绍他/她自己和其他人，并可以询问和回答有关个人详细信息的问题，例如他/她住在哪里，他/她知道的人和他/她拥有的东西。如果对方能够缓慢而清晰地讲话并准备提供帮助，则可以以简单的方式进行互动。

A2

可以理解句子里经常使用的表达与大多数中等高度领域相关的表达（例如，非常基本的个人和家庭信息，购物，当地地理，就业）。可以在简单和日常任务中进行沟通，这些任务需要简单直接地表达有关熟悉和日常事务的信息。可以描述他/她的背景，直接环境和迫切需要的领域中的简单术语方面。

独立学习水平（Independent User）

B1

可以理解在工作，学校，休闲等经常遇到的熟悉事项上明确标准输入的要点。可以处理在语言区域旅行时可能出现的大多数情况。可以在熟悉或个人兴趣的主题上生成简单的连接文本。可以描述经验和事件，梦想，希望和抱负，并简要说明意见和计划的理由和解释。

B2

可以理解复杂文本在具体和抽象主题上的主要思想，包括他/她专业领域的技术讨论。可以与一定程度的流畅性和自发性相互作用，使得与当地人的定期互动非常可能，而不会对任何一方造成压力。可以针对广泛的主题制作清晰，详细的文本，并在一个热门话题上解释一个观点，给出各种选项的优缺点。

精通水平（Proficient User )

C1

可以理解各种要求较高，较长的文本，并识别隐含的含义。能够流利地，自发地表达自己，而不需要明显地寻找表达。可以灵活有效地使用语言用于社交，学术和专业目的。可以在复杂的主题上生成清晰，结构良好的详细文本，显示组织模式，连接器和衔接设备的受控使用。独立用户

C2

可以轻松理解几乎所有听到或读过的内容。可以汇总来自不同口头和书面来源的信息，以连贯的方式重建论点和论据。可以自发地，非常流利和精确地表达他/她自己，即使在更复杂的情况下也可以区分更精细的意义。

培养目标与雅思考试的关系：

美国共同核心标准

培德英语也遵循美国共同核心标准(The Common Core State Standards )， 如果学生学的是Reach系列。

共同核心标准要求学生阅读故事和文学，以及在科学和社会研究等领域提供事实和背景知识的更复杂的文本。 学生将受到质疑并被问到一些问题，这些问题促使他们回顾他们所阅读的内容。 这强调了在大学，职业和生活中取得成功所需的批判性思维，解决问题和分析技能。

The Common Core asks students to read stories and literature, as well as more complex texts that provide facts and background knowledge in areas such as science and social studies. Students will be challenged and asked questions that push them to refer back to what they’ve read. This stresses critical-thinking, problem-solving, and analytical skills that are required for success in college, career, and life.